Résultat de la recherche

1. Comptabiliser le temps de travail du tuteur : un mythe ?

   Catégorie: Articles FOAD/Tutorat

   ... aux différents profils d'apprenants auxquels il a affaire, par son expertise du domaine et surtout par les choix qu'il est amené à opérer entre différents styles d'accompagnement en fonction du moment ... Lundi, 01 Novembre 2010

2. Estimer la durée de consultation des contenus FOAD

   Catégorie: Articles FOAD/Scénarisation

   ... Il faut bien qu'il revête une réalité pour nos apprenants… Etat des lieux L’essor des sites web dans les années 90 a été l’occasion de revisiter les indications dont nous disposions déjà sur les durées ... Mardi, 14 Juillet 2009

3. Rédiger une consigne

   Catégorie: Articles FOAD/Scénarisation

   ... présentiel, vous savez que votre consigne est incomplète lorsque vos apprenants vous posent des questions et demandent des précisions qui relèvent le plus souvent du comment. Avec l'utilisation des ... Mardi, 02 Septembre 2008

4. Tutorat en FOAD : introduction

   Catégorie: Articles FOAD/Tutorat

   ... conseiller en formation…) qui fait apparaître plusieurs types de tutorat : le tutorat d'accueil le tutorat d'accompagnement cognitif : aider les apprenants à développer des stratégies cognitives pour ... Jeudi, 06 Mars 2008

5. Individualisation / personnalisation : enjeux pour le scénario et le tutorat

   Catégorie: Articles FOAD/Scénarisation

   ... ce qui est unique à la personne. Alors que tel travail individuel peut être proposé à plusieurs apprenants.   Individualisation Plus proche de nos préoccupations, le glossaire d’Educnet, s’il ... Jeudi, 06 Mars 2008

6. Rôles et fonctions de l'ordinateur

   Catégorie: Articles FOAD/Fondamentaux

   ... avec un ordinateur à la fois du côté de l'enseignant et du côté de l'apprenant : des activités de production et de gestion : travail de préparation de l'enseignant et communication avec les apprenants ... Jeudi, 06 Mars 2008

7. Qu'est-ce qu'apprendre ?

   Catégorie: Articles FOAD/Fondamentaux

   ... le cerveau. Sur le plan des TICE, l'utilisation qui peut être rapprochée de ce modèle est l'exercice auto-correctif, qui traite automatiquement les réponses de l'apprenants et lui renvoie un résultat ... Jeudi, 06 Mars 2008

8. Motivation et besoins

   Catégorie: Articles FOAD/Fondamentaux

   Pourquoi s'intéresser à la motivation et aux besoins des apprenants en FOAD ? Il n'est pas rare d'entendre dire qu'en FOAD, le taux d'abandon des apprenants est bien souvent supérieur à celui de la formation ... Jeudi, 06 Mars 2008

9. Qu'est-ce qu'une consigne ?

   Catégorie: Articles FOAD/Scénarisation

   Aider l'apprenant à se représenter en train de faire   En général, un enseignant en présentiel a des rapports surtout oraux avec ses apprenants. Bien qu'il prenne des notes et structure à l'écrit ... Mardi, 04 Mars 2008

10. Bloom… à toutes les sauces (ou presque)

    Catégorie: Articles FOAD/Fondamentaux

    ... donne donc la mesure de l'objectif recherché. Ainsi, en analysant une situation dans laquelle vous amenez vos apprenants à faire quelque chose, vous pouvez retrouver l'objectif d'apprentissage correspondant, ... Mardi, 04 Mars 2008

11. Fonctions et fonctionnalités des outils de communication

    Catégorie: Articles FOAD/Tutorat

    ... et des apprenants). Un autre problème se pose alors : celui du repérage des fonctions minimales qui définissent l'outil. Je terminerai celui-ci sur une remarque concernant les outils de communication. ... Mardi, 04 Mars 2008